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第573章 享受过程(第4页)

这是规则,是铁律,是「织命者」亲手写在剧本里的设定。

但周牧却在这设定里想到了一个更好的办法。

假死。

一个正常的生命体,没有心跳,没有呼吸,没有体温,没有神经反射,大脑也不再活动,那是不是可以认为,这个个体已经死亡了?

就像一条河,不一定要干涸才算断流,只要水面和河床颜色一致,内里不再有波澜,就没人知道水还在下面流。

周牧用的就是这个办法。

先前星核猎手得到「学院」情报的方法,用的也是这种手段。

有时候,想跨越谜底,就是这么简单。

不过现在面临的问题是:只有周牧一人时常出入「折纸大学」和「学院」两个地方,在暗中布局,他的同伴没有。

她们对「学院」一无所知。

而碍于「学院」的规则,周牧又不能主动告知同伴这里的情况。

所以,周牧想到了一个比较考验默契的方法。

首先,「学院」是会给进入的学员匹配好“学生”或“老师”的身份的。

其次,每个进来的学生,都会在命运层面生成一份在「学院」生活过的记忆。

但这份记忆——不存在于记忆主体,也就是学生自己身上。

而是在其他学生的脑海里。

举个例子。

姬子先进入「学院」,流萤后进入「学院」。

那么,流萤认识的姬子就只有“星穹列车领航员姬子”。

而姬子认识的流萤,则有两个。一个是因「学院」规则而产生的——“在「学院」里共同生活过的流萤”。

一个是“星核猎手流萤”。

这种认知上的错位,很容易造成“触犯校规”的情况。

而一旦触犯校规,惩罚会十分严厉。

周牧一想起那些被他亲眼目睹的、触犯校规者的下场,就恨得牙痒痒。

恨不得把那个构造校规的家伙从虚空中拽出来,按在地上,用最原始的方式暴打一顿。

纯傻逼,而且是反社会人格那种!

不过幸好,流萤听懂了自己的暗示,意识到了自己在给她添加一个“和老师地下恋”的设定。

甚至她很聪明,懂得举一反三。

那句“看来我还真不适合这门学科”,分明是在问,这里的规矩是什么?我该怎么做才能不触犯校规?有什么是我必须知道但你没法说出口的?

机智!

“咳……不适合也得好好学习啊。”

周牧作出一副语重心长的样子,手指在桌面上轻轻叩了叩:

“你要知道,「奈何」是唯一一个可以循序渐进的学科了。”

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