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”主题,与学
员建立良好关系,并帮助他们学习;而且得以有效运用他的
“回顾
”主题。很显然,对飞行员来
说,
最好的训练方法是案例教学。约翰说:
“每两周,都有
100名飞行员来此受训。我讲的主要是如
何在各种他们可能遇见的情况下操纵飞机。我会引用许多其他飞行员排障和恢复动作欠佳的例
子,同时告诉他们如何做得更好。我们飞行员非常关注过去和历
史,这是我们学习和进步的重要方式。
”
贾尔斯的另外三个土题
“纪律
”、“责任
”和“学习
”则起到不同的作用。贾尔斯喜爱飞行,说
得更准确些点,他喜爱着陆。他深知,作为一名机长,他负有重任,要使机上所有乘客安全到
达目的地。因此,每次飞行,他都关注每一个细节,特别是着陆,并引以为豪,使飞机完美降
落,以至于乘客觉不出轮子已着地,那是他最得意的事情。虽然他很少因动作准确而得到感谢,
但他知道,用飞行员的话说,他又
“出溜下来了
”。
这是
“贵任
”和“纪律
”这两个主题的作用。他的
“学习
”主题又怎么样呢?我们发现,贾尔斯
除了学习飞行技术的细节之外,并没把这个主题用在本职工作上,而是用在大量的飞行间隔时
间。他手不释卷,钢琴和管风琴都弹得不错,还学会了德语和西班牙语
‘.为什么这样做?
“不
为什么。我学东西不一定要派什么用场,只是因为我喜欢学习,喜欢掌握新的技能。
”
上述例子告诉我们,无论什么分工,都有许多不同的途径通往卓越。表面上,某些主题似
乎与某些岗位相配。但是如果你的个别主题第一眼看来与你的分工不配,并不一定说明你摸错
了门。
我们对于人的优势的研究表明,
“只要下决心,你就什么工作都能做好
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