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第326章 诗梦训诂（第2页）

“你我前世修好，今生亦有缘，你能留在荀姐姐这里，我便心安了。”

“这里姐妹都不俗，你尽可结交……”

媚娘点头与她牵手：“三娘之言我明白。前世怪我私心太重，想让三娘陪我终老，害苦三娘了。”

“这一世，我侥幸跳脱胎中迷，绝不能再犯旧错。”

“但有一点三娘要答应我，不可再与我做媒人。”

二女私话时，荀娘子送出画舫入空。

众女携手揽腕而上，画舫向月飞往临安城。

……

临安刘府，书房内。

刘彦此时正诗梦‘讲学训诂’，教的是‘文字学’。

听讲的有阿九、书玉子、于成业、刘平、黄犬小六，及四丫鬟，桃花、虎儿、素儿、月儿。

见君梦境，青山绿水，春意映人。

山下篱笆柴院，听讲众人各有席位，盘坐蒲团，仰看天空。

天上有何物？

有字也！

只见三千字好似星斗列阵，撒遍君梦虚空，闪烁熠熠光辉，字意似星光照人。

每字下方，皆有一行文字注解，用于‘分析字意和解读文字’。

所谓‘训诂’，即是‘释诂’‘解释古言’之意。

用易懂的语言，解解释难懂的语言。

儒家把【训诂】归入‘小学’，用于‘说文解字’，乃入学启蒙必修课。

仓颉造字，圣人着书，诸子阐道，以书文承载所悟天地至理，每个字都有其理，组合起来产生妙义。

古之圣贤，用字简练，微言大义。

如孔子所着《春秋经》，便是‘微言大义’之着。

入学不深之人，实难从夫子微言中，读懂‘春秋大义’。

故而，就有贤达为圣人微言作注解意，便有了《春秋左传》等着作。

这些着作都可视为‘训诂’。

训诂有大有小，大则解义圣人书，小则解义千字文。

刘彦诗梦开课训诂，其意不止在于‘授字’，而是重在‘解文字意义’，使他们‘通明字意，而知字义’

字意是它本身之意。

而字义，则是它延伸出的含义、意思。

通常指一个字有多几种意思，用在不同词句中，包含的意义就各不相同，此乃文字之精妙所在。

古之圣贤，用字斟酌，为藏道理入文字，造句造词考究，却又晦涩难懂。

只有明白字的【意】和【义】，方能通透明悟那些‘微言’，否则只知其表，难得其中真妙道理。

今夜不是刘彦首次讲学训诂。

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