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第一百一十六章 刘盈 兴灭继绝×开疆拓土（第4页）

啪！

啪！

刘盈一脸暴怒的接连扔掉两份卷子，让站在他面前的一种功候战将连大气也不敢喘。

“孙武和孙膑弄岔了情有可原，朕不怪你们，毕竟年代太远了……

“李牧和白起也能弄错啦？”

“啊？”

“李牧坑杀赵军四十万？哦，朕明白了，合着封号都叫武安君，就是同一个人啦？”

“平日里一吹就是个孔夫子挎腰刀，文武双全，到了正儿八经时候了，就给朕写了这么点狗屁不通的东西？”

“居然还有人敢交白卷？你以为你不写名字，朕就不知道是谁了？”

“大家都写名字，就你不写，咋的，以为朕不认识你？”

“真是个小机灵鬼！”

“还有，连刚刚启蒙的孩童都会计算的大军粮草问题你们都不会算？是一把年纪活到狗身上啦？”

……

在刘盈的咆孝声中，他对面那群二代、三代们变得越发谦卑，恨不能低入尘埃之中。

但这只是在装模作样。

毕竟在他们看来，分得清李牧和白起有什么用，他们的老爹祖父大字不识一箩筐，不照样也从沛县起兵，横扫天下！

刘项原来不读书！

再说了，计算大军粮草的事情本来也不归他们管，他们有的是钱，大不了到时候雇佣几个穷书生，将写写算算的活包出去不就完事了？

作为武将，他们只管厮杀！

刘盈骂骂咧咧了一会，只觉得口干舌燥，于是狠狠闷了一口凉茶，结果又被呛到，更是咳嗽连连，一副脸红脖子粗的样子，看起来神情越发狰狞。

麻蛋，人倒霉起来喝凉水都塞牙……刘盈慢吞吞坐回椅子后，摇了摇头，回想起曾经上网冲浪时学习过的没什么卵用的知识。

比如近代军校制度的起源，大约分两种模式。

其一就是清末民初很流行的讲武堂，也就是武备学堂模式。

这种模式最早出现在沙俄、普鲁士之类的封建君主制国家，主要特点是学习时间相对较长，而且有越来越长的趋势。

这是因为当时的贵族一般不上学，而是在家接受家庭教师的教育，家庭教师的能力有限，这就要求贵族子弟在进入军校后，还要花费时间继续一部分基础知识教育，然后才能进入军事专业教育。

进入19世纪下半叶，随着基础教育的发展，武备学堂模式还衍生出了预备军官学校，贵族们依旧在家接受初级教育，然后去预备军官学校接受中级教育，再进入武备学堂。

而另一种是专门教育模式。

这种模式以美国最为典型，即青年首先在国民教育系统接受充分的教育，然后再学习几个月到一年不等的初级指挥学。

美国采取这种模式的主要原因是美国没有军事贵族的传统，毕竟那个年月美国只是个建国没多少年的新兴国家。

不过虽然没有什么历史，但有钱，因此美国的教学水平以及国民受教育程度，在全世界的范围内都可以算的是上顶流。

于是这种军官培养模式也慢慢传到了欧洲，比如小胡子的好几个元帅，就是毕业于这种教育类型的军事学校。

而清末引入的军官培养体系，是武备学堂模式。

原因也很简单，清朝当时根本没有建立国民教育体系，几乎全部的基础知识必须由军校来教。

刘盈看了看面前凌乱的试卷，觉得教育改制的问题其实已经迫在眉睫了。

首先要做的，自然是建军校。

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